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首先，教学目标是否明确是评价一堂好小学综合实践活动课的重要指标之一。在设计活动时应该先明确教学目标，并将其传达给学生。其次，在教学过程中要注重互动性和有效性，让学生在实践中获得成功感和成就感，并且通过交流与合作增强团队意识和友谊。
此外，评价一堂好小学综合实践活动课还需要考虑教学方法的多样性。教师可以运用讲解、示范、练习、模拟等方式来帮助学生掌握知识和技能，并且根据不同的教学对象和内容选择适合的教学方法。
最后，教学资源的丰富程度也是评价一堂好小学综合实践活动课的重要因素之一。教师应该准备好足够多的材料和设备，让学生能够充分利用资源进行实践和探究。
综上所述，评价一堂好小学综合实践活动课需要综合考虑教学目标明确、教学过程互动有效、教学方法多样化以及教学资源丰富等因素。只有在这些方面都得到满足的基础上，才能培养出具备创新能力和实践能力的高素质人才。
2侧重评价学生的态度、情感,促进能力的发展
3注重活动过程中的差异,培养学生良好的个性
4注重评价活动的过程、方法,
第二，从目标上看，是否目标明确，培养学生正确的情感、态度、价值观；是否着眼于学生各种综合能力的培养，难易适当，深浅适中。（20分）
第三，从活动过程上看，是否准备充分，活动方案切实可行，操作性强；是否小组分工合理，任务明确；是否主题明确，不交叉重复；活动过程是否真实，是学生亲身实践所得；活动过程是否能够体现自主、合作、探究的学习方式；学生参与率有没有达85%以上。（30分）
第四，从成果展示上看，展示的内容与形式与主题相符；汇报展示形式多样，实效性强；汇报展示过程中学生倾听习惯好，能积极进行交流互动；活动成果能够体现全员参与的原则；学生知识面有所拓宽，实践创新能力有所增强。（30分）
注：1、评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
学生的实践能力提起来没有
学生的自己感觉如何
课堂活动中学生是不是主人，
搜一下：小学四年级综合实践课粮食知多少教学反思
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